大清卷王开局给雍正打工第172章 应对学生纠纷

雍正二十二年夏兰馨学院的实践田里刚插上新育的秧苗教室里却突然传来 “哐当” 一声 —— 旗人子弟王五把算术课本摔在地上指着佃农出身的张三怒吼：“你个泥腿子连算盘都拨不明白还敢跟我一组丈量土地？别耽误我完成任务！” 张三攥着满是泥土的手指节泛白：“我只是慢了点又没算错！你凭啥说我是泥腿子？你连稻子和麦子都分不清不也一样要学？” 两人说着就要动手周围的学生瞬间围拢过来有人喊 “王五不对不该骂人”也有人小声嘀咕 “张三确实笨拖后腿”乱作一团。

江兰刚带着丫蛋去医馆取新到的草药听到动静立刻赶过来。

她没像寻常先生那样厉声喝止而是先让春桃把两人拉开再蹲下身捡起王五的课本轻轻拍掉上面的灰：“先别急着吵你们跟我去办公室把事情说清楚 —— 王五你为什么觉得张三拖后腿？张三你又为什么委屈？” 办公室里王五先红着脸开口：“江先生我爹是镶蓝旗的笔帖式我从小就跟着学写字算账可张三连‘亩’和‘分’的换算都要算半天刚才丈量那块梯形田他连卷尺都拉不直我怕今天完不成任务被先生批评。

” 张三也低下头声音带着哽咽：“俺家就三亩地以前都是用步量哪用过卷尺？俺已经很努力在学了可他一上来就骂俺‘泥腿子’俺娘说再穷也不能让人戳脊梁骨！” 江兰这才明白纠纷的根不在 “快慢”而在 “出身偏见”—— 王五觉得自己旗人出身、家境好天然该 “快”；张三因佃农出身、基础弱敏感于 “身份贬低”。

可这还不是个例她想起前几天李四（天津绸缎商之女）和孙七（护理坊学徒）的摩擦：李四嫌孙七记账的字 “歪歪扭扭拿不出手”孙七躲在被子里哭了半宿说 “商户小姐就是看不起俺们穷学徒”。

“你们觉得‘会算账’和‘会认庄稼’哪个更重要？” 江兰没直接评判而是拿出实践田的收成表“王五会算账能算出这块田能收多少粮；张三会认庄稼能看出秧苗有没有病虫害 —— 少了哪个都算不清‘一亩地能让农户多赚多少钱’。

学院招你们来不是比谁出身好是要让‘会算账的’帮‘会种地的’算清收益让‘会认字的’帮‘会做事的’记好账目这样才能一起帮百姓。

” 王五和张三都低下了头王五小声说：“俺不该骂他‘泥腿子’。

” 张三也说：“俺会好好学用卷尺不拖后腿。

” 可江兰知道只化解这一次矛盾不够得建一套 “能管长久” 的规则还要让学生们自己认同、自己遵守。

当天下午江兰就召集全院一百名学生在教室开 “规矩讨论会”：“今天咱们不讲课就聊一个事 —— 在学院里该怎么相处才能不吵架、能一起学本事？你们说的每条规矩只要合理就写进《兰馨学院相处公约》里。

” 一开始学生们还拘谨丫蛋先举手：“不能骂人不能说‘泥腿子’‘穷学徒’这样的话！” 孙七立刻附和：“对！说话要客气就算别人做得慢也得好好说。

” 王五也站起来：“我觉得分组的时候不能挑人得轮流组队这样大家都能互相学。

” 李四想了想补充道：“谁有困难就帮谁比如我字写得好能帮孙七练字；孙七护理好能教我怎么给病人包扎。

” 江兰让春桃把学生们的提议一条条记下来最后整理出十条公约：1. 禁止用出身、家境贬低他人违者罚抄公约十遍；2. 分组实行 “轮值组队制”每月打乱一次不挑队友；3. 设立 “互助小课堂”基础好的帮基础弱的每日课后半个时辰；4. 实践任务需 “分工协作”每人至少负责一个环节不允许 “只指挥不做事”；5. 有矛盾先找 “调解小组”（由学生选举五人组成含旗人、汉人、商户、平民子弟）不私下吵架；6. 每月举办一次 “故事分享会”每人讲一件 “自己最拿手的事”；7. 爱惜工具共用的卷尺、算盘、账本用完归位损坏赔偿；8. 吃饭时不分桌旗汉、贫富学生混坐；9. 谁帮了别人就在 “互助榜” 上记一笔月底评 “互助之星”；10. 公约由全体学生签字违反者不仅要受罚还要向对方道歉。

学生们都在公约上签了字王五还特意在 “禁止贬低他人” 那条下面画了横线对张三说：“以后我帮你学算术你教我认庄稼咱们一起上互助榜。

” 可光有规则还不够得让学生们 “在做事中真正看见彼此的好”。

江兰把接下来的实践课改成 “跨出身协作任务”：让王五和张三组队负责丈量学院周边三个村子的农田王五算面积、张三查病虫害最后一起出 “农田增收方案”；让李四和孙七组队去兰馨医馆整理病历李四负责写工整孙七负责标注 “病人症状和用药”一起编《常见病案例集》；甚至连吃饭、打扫卫生都要 “混组”—— 王五和张三一起抬水桶李四和孙七一起擦黑板一开始还有些别扭可没过几天就渐渐熟络起来。

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