求求了快回家练琴吧第418章 旅途记事一零五最后的排演七张笑脸

陈璇就是用了反拍滞后的办法将管乐排练的方法套用到钢琴重奏的问题上让孩子们在最后时刻在钢琴上完成了提速中相互找齐。

虽然功劳不能全是她的李安和孩子们已经为此做过长时间的努力其间还包括了魏老师和秦勇的悉心指导但若没有她及时的“插嘴”孩子们恐怕也就错过了在今天就能达到更上一层楼的机会。

趁热打铁陈璇和X老板在四架钢琴前巡视起来随时提醒伴奏声部的孩子们集中注意力帮助孩子们将完第二乐章走了一遍孩子们再没有出现不齐的问题音乐结束前陈璇悄悄回到唐小星身旁坐了下来。

待到第二乐章演奏结束后杜梅给孩子们讲最后一个问题第三乐章的声部衔接主要围绕中高声部间的一处衔接转换。

“时机”X老板翻译道“一部成功的戏剧作品需要掌握对的时机。

” 杜梅让演奏三声部的刘丰瑞和演奏五部的马可分别演奏从各自的第三乐章18小节演到22小节两个人弹完之后杜梅教授又让两个人合起来演奏。

两个人合起来演奏之后他指出其中第二十小节的接口让人完全听不出声部之间做出了交替。

关于这一点当杜梅教授点出这几个小节的时候李安就明白了对方是什么意思。

为了节约时间李安邀请X老板和他一同来按照杜梅教授的要求他弹三声部X老板弹五声部。

孩子对两位老师那天早晨斗琴的场景还记忆犹新自然很开心看到这样一幕。

大家本以为会看到两位老师用默契的配合为大家一遍展现出满分答案结果两位老师第一遍合的时候竟然也没有衔接好。

在第二十小节接口处两个人的声部交替中间空出了大约四分之一拍的间隙。

不止孩子们没有想到演奏的二人也是没有想到。

收手间同事抬头望向对方伴着孩子们的轻笑皆是无奈地跟着笑了。

“你怎么不接我啊？”李安问。

X老板：“你怎么不送我啊？” “哈哈哈哈——”这一问一答顿时让孩子们的轻笑变成了大笑。

都怪两个人的范起的太有仪式感了。

笑声中问题的关键也笑出来了在这样一个需要做接力的小接口到底是交棒的人要多跑一点呢还是接棒的人要多跑一点？ 李安从头开始都没有意识到这个问题的存在包括杜梅教授刚才提出问题时他也只当是接口位置的衔接需要再融洽一些。

可怎么样做到融洽不是和X老板两个人深情脉脉地搞出了一个笑话他没有想到问题原来是在这儿。

李安：“再来。

” X老板：“再来。

” 毕竟是这两位有了一次就知道下一次该怎么处理了两个人刚才都是按照假想对方会迎合自己的方式处理了。

“当。

” “当。

” 两台钢琴两个人同时启动优美的旋律起孩子们也安静下来将注意力来到音乐中。

这次二人干脆连键盘都不看了就彼此看着对方的眼睛。

音乐平静地来到第二十小节李安在即将奏完自己的声部时微微拖键将音乐向后带入做出了一个极为精妙的渐弱。

琴声气若游丝间X老板会意手掌向前轻轻一推奏出一个前倾的动机完美地接过李安的琴声用相同的音量接过音乐。

孩子们一时间不知道音乐究竟在哪一刻才算是完成了声部交替。

他们只看到自己的老师在完成自己的声部之后手并没有离开键盘并且陈老师又是在其声部还没有完全到来时便已经做出了声音的改变。

音两道琴声的高度统一如同一道阳光的前后两端可音乐色彩所呈现出的变化却是那样鲜明深刻。

孩子们不禁为这和谐的多彩之美所沉醉遗憾的是两位老师连停下都是那般的默契。

X老板：“这才对嘛。

” “谁说不是呢？”李安跟腔。

孩子们再次被逗笑两个老师对话太有意思了。

杜梅也跟着孩子们笑了起来虽然不知道两个人说了什么但是两个人第一遍弹的时候他都没有想到怎么还断了呢。

在X老板的帮助下李安和杜梅教授又简单地交流了一下在明确了对方想表达的意思过后他双手合十冲着杜梅一拜。

接着转回身“来都坐好翻开谱拿出笔我们把第三乐章所有接口都画一下没多少应该就八个画完我们统一讲。

” 在李安的带领下孩子们很快地找完了所有接口。

“果然是八个。

”马可自言自语小声说。

一旁小车提醒：“专心。

” “来看每一个接口负责弹前两拍的听好不要踩踏板最后用指肚触键把这个音拖到第三拍的前半拍做自然渐弱听明白了吗？” 王小虎、小北、马可：“听明白了！” “负责弹后两拍的注意你们不用提前进但是要把指尖触键改成指肚触键落指前加一个揉键的动作一二关节放松手腕往音乐里送听明白了吗？” 本小章还未完请点击下一页继续阅读后面精彩内容！。

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