星脉之寰第6章 院长室的逻辑攻防战

皮德那份名为《关于在寰宇联合高级魔法学院内建立“高能魔法实践与创新工坊”以提升学生综合素养、危机应对能力及促进跨学科融合的可行性报告》的文件像一块被精心雕琢、闪烁着冰冷理性光芒的攻城槌由皮克斯和格鲁克一左一右地“抬”着再次敲响了院长办公室那扇命运多舛的门。

这一次皮克斯没有用他那标志性的重金属敲门法而是用一种近乎庄重的力度叩响了门扉。

格鲁克甚至下意识地整理了一下他胡子上的符文尽管效果甚微。

“进来。

”门内传来洛德拉姆的声音比上一次更加疲惫也更加警惕。

门开了。

洛德拉姆抬起头看到去而复返的两人以及他们手中那份厚实得足以当盾牌使用的报告册。

他的目光瞬间锐利起来如同嗅到陷阱的野兽。

他没有说话只是用眼神示意他们说明来意。

“院长！”皮克斯上前一步将报告郑重其事地放在办公桌上那厚度让桌面都微微震颤了一下。

“经过我们深刻反思并本着对学院高度负责的态度我们聘请了学院逻辑课教师皮德先生作为独立顾问撰写了一份关于设立实践工坊的全面、客观、严谨的可行性报告。

请您过目。

” 洛德拉姆的视线落在报告的封面上那冗长而冠冕堂皇的标题让他眼角抽搐。

他冷哼一声：“皮德？那个地精？他的逻辑恐怕和你们的工作室一样‘爆炸性’十足。

” “院长请先浏览核心结论。

”格鲁克难得地用了敬语粗壮的手指笨拙地翻到报告最后的《潜在收益与风险对比分析表》“数据说话最客观！” 洛德拉姆带着极大的怀疑扫向那张表格。

只见表格左侧“潜在收益”栏下列着：学生创新能力提升指数（+300%）、学院工程领域影响力（+150%）、危机应对人才储备率（+400%）……一个个百分比高得吓人。

而右侧“风险评估”栏下则是：设备轻微损坏年均预期（2.3次）、局部噪音超标概率（5%）、小型可控事故发生率（＜0.1%）……数字低得几乎可以忽略不计。

“荒谬！”洛德拉姆一掌拍在桌子上震得墨水瓶跳了一下“百分之三百 的创新提升？你们当我是三岁恶魔吗？这种数字游戏骗骗刚入学的新生还差不多！” 就在这时办公室的门再次被轻轻推开。

皮德老师那矮小的身影出现在门口他推了推那副复杂的眼镜镜片后的目光平静无波。

“院长阁下”皮德的声音如同精确的钟表滴答“这些数据并非凭空捏造。

‘创新能力提升指数’是基于对现有魔法工程课程与学生实践反馈的对比分析模型推算得出；‘影响力提升度’参考了近五年《高等魔法工程学刊》对类似实践项目的评价加权平均；‘风险发生率’则严格依据我方提供的安全技术参数并引入了石磐老师物理干预成功率的修正因子。

所有计算过程、模型假设及数据来源均在报告附录中有详细列明符合基本的逻辑推演规范。

” 他缓步走进来站在皮克斯和格鲁克稍后的位置像一个为委托人提供专业支持的冷酷律师。

洛德拉姆感到一阵头痛这种用数据和模型包装起来的诡辩比直截了当的胡闹更难对付。

“符合规范？你们的规范就是无限放大好处极力缩小风险？把一场可能发生的灾难轻描淡写为‘年均2.3次的轻微损坏’？” “院长”皮德立刻回应语速平稳“风险量化本身就是为了进行理性决策。

您认为‘轻微损坏’不足以反映潜在危害那么请问您如何量化‘秩序被打破’所带来的‘损失’？这种损失是否又高于报告中列举的‘潜在收益’？如果您无法提供可量化的对比基准那么基于现有数据的分析在逻辑上就是最优的决策依据。

” 皮德的话像一把冰冷的解剖刀直接切入洛德拉姆依赖的“秩序感”本身。

院长赖以维持权威的根基——规则和秩序在皮德这里被要求用数字来衡量这本身就是一种颠覆。

洛德拉姆深吸一口气试图从另一个角度反击：“教育不是儿戏！学院是传授知识、培养品性的圣地不是你们搞爆炸试验的游乐场！” 皮德似乎早就料到这一点他翻到报告的第三章：“院长请看法理与教育哲学部分。

报告论证了‘高能魔法实践’与学院现有课程的互补性。

它并非取代传统教育而是必要的补充。

在可控环境下接触并掌控‘危险’本身就是最高级别的‘品性培养’和‘知识应用’。

规避一切风险培养出的只能是温室里的花朵无法应对回响时代可能出现的真实挑战。

这符合阿斯莫德大人倡导的‘在平衡中成长’的星脉理念。

” 他又把阿斯莫德搬了出来！洛德拉姆感觉自己的太阳穴突突直跳血压持续飙升。

皮德的每一句话都像一根针精准地刺在他逻辑防线的薄弱处。

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