作为未成年人作品杨子建把《三重》打印出来后就得经过他实际上的监护人兼经纪人林可纯老师来审稿把关否则后果不堪设想更对不起师恩。
杨子建深知林老师保守、方正、固执为了平息他可能出现的愤怒和责难杨子建特意把楚女、箫鼓、瞳火这三个比较开明的贵人请来为自己助阵做劝服工作。
周二晚上八点蓝家宿舍客厅灯火通明。
林可纯、楚女、箫鼓、瞳火这四名家伯乐恩师坐在沙发上拿着厚厚的打印稿飞快地阅读着《三重门》的内容—— 林雨翔生活在南剑市近郊的一个农村里从小受父亲管束背诵了《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四书背了《诗经》、《左传》、《史记》等经史以及大量经典唐诗宋词。
八岁时就已经有六年级的语文水平被学校老师誉为神童、才子。
后林父成为梅宁区某小报的编辑家里移到小镇林雨翔到镇里上中学。
小镇唯一的中学重理轻文让理弱文强的林雨翔学习很压抑。
好在班上的语文老师换成了一个写打工文学出身的青年老师马德保。
两人『性』格相似很有默契如同兄弟们打成一片在马德保的支持下林雨翔顺利进入梦寐已久的文学社。
在文学社组织的旅游活动中林雨翔认识了喜欢故作深沉的罗天诚。
两人和语文科代表沈溪儿一起游玩意外邂逅了美丽可人的susan。
林罗二人都对susan动了心。
过了不久罗天诚写了封情书给susan却遭到了以学业为重的susan的不屑。
罗天诚转而与一个低年级女生进行了一段短暂的恋情。
林雨翔得知susan拒绝罗天诚后暗自窃喜更令他高兴的是他的作文得了全国作文大赛一等奖。
林雨翔参加英语补习班认识了富家子弟梁梓君。
梁梓君给林雨翔分析爱情指导林雨翔追susan林雨翔一一照做susan却始终和他保持着不冷不热的朋友关系。
林雨翔在一次跟随梁梓君和老k外吃饭时和一些地痞发生了冲突。
学校得知后梁梓君被迫转到其它学校。
期末考试结束后学校安排学生去榕城进行“爱国主义教育”。
在前去南京的晚上林雨翔遇到了susan和沈溪儿三人一起吃饭。
林雨翔喝酒喝得有些醉想趁着醉意给susan表白却始终没有勇气。
在去南京的车上林雨翔幸运地和susan坐在一起度过了一段愉快的旅程。
中考前夕susan将自己的复习资料给林雨翔叮嘱他认真复习。
中考前夜susan打电话问林雨翔有把握考取什么学校林雨翔表示自己能考上县重点。
林雨翔考上了县重点却又凭借母亲的关系以体育特长生身份顺利进了市重点。
这时他却得知成绩优异的susan竟然没考上市重点只能屈居县重点。
开学前林雨翔进入市三中开始了体训生的生活结识了豪爽的余雄和宋世平。
高中后林雨翔生活颓废异常总是愤世嫉俗看不惯身边许多人与室友钱荣出现了激烈的冲突。
钱荣当上了学校广播台的副台长和男主持林雨翔也机缘巧合当上了文学社的社长这却并没有让他感到快乐两人几乎闹到势不两立的境地。
正当林雨翔生活不如意时又收到了罗天诚和沈溪儿的信告知他susan正在和同班的一个男生谈恋爱。
林雨翔万念俱灰一个人在外闲逛了一整夜。
林雨翔逃夜的事不久就被钱荣告发了将要面临处分。
这时susan有种不祥的预感原来她让罗天诚和沈溪儿帮着欺骗林雨翔说自己在谈恋爱想让林雨翔振作精神认真学习。
她有些担心打电话询问林雨翔近况得知林雨翔逃夜既难过又气愤。
她告诉了林雨翔自己因为他而放弃了进市南三中的机会她说完真相愤恨地挂掉了电话。
林雨翔茫然不知所措萌发出走的念头…… “嗒嗒嗒。
” 林老师埋头看着三重门的打印稿手指像雨点般敲击着茶几那杯茶他一口都没喝却不停地抽烟时而皱眉摇头时而脸『色』铁青时而若有所思时而冷汗直冒看到病句错字立即习惯『性』地用笔进行修改划线标注。
不过楚女、箫鼓和瞳火却看得眉飞『色』舞连声称赞还不时念着里面的精彩句子。
瞳火是侨报编辑阅读广泛思想开放他非常认真分析道:“非常不错这有点像是中国版的《麦田里的守望者》连主角都是16岁写出了青春期少年理想与现实落差的苦闷『迷』茫! 在《麦田》一书中霍尔顿追求真诚讨厌虚伪。
他嘲讽律师父亲为自己得点私利图慕虚荣打高尔夫球打桥牌买汽车喝马提尼酒摆臭架子。
他对自己就读的名校潘西中学充满鄙视对校长的虚伪势利非常厌恶认为成人社会里没有一个人可信全是‘假仁假义的伪君子’。
他看不惯现实社会中的那种世态人情他渴望的是朴实和真诚但遇到的全是虚伪和欺骗。
在当时的社会大环境中他的这个理想注定是可望而不可即的镜中花水中月。
《三重门》里林雨翔也是这样他时不时嘲讽家庭嘲讽学校嘲讽社会嘲讽同学但又希望获得所有人的认可、赞赏。
既想随心所欲做自己喜欢的事又想获得别人的认同当然会出现落差。
他不时卖弄自己的才华希望罗天诚拜服自己的才华。
升了中学后成绩渐渐力不从心前任语文教师又不欣赏他的孤傲当得到新老师马德保的认可后尽管心里鄙视他但表面却表现得对马德保十分忠心。
林雨翔信口把书名文名『乱』扯一通就是希望心仪的女孩susan能对自己刮目相看。
当获得作文大奖自觉高人一等。
坐上了文学社社长的位子之后就等不及到处炫耀。
但是高中之后因为偏科成绩下降不再是老师眼中的好学生还要遭受老师的责难就顿觉郁郁不得志沮丧而郁闷。
虽然霍尔顿和林雨翔的追求并不一样但他们都因为一个少年判断和理解力的局限『性』社会不良风气等选择了不现实的理想追求而偏激怯弱等『性』格特点更加深了他们内心的苦闷和彷徨。
” 杨子建听了觉得呆愣住了细想这两本书还真有许多相似之处。
摘自黄梅余高峰所写的《麦田里的守望者与三重门主人公理想与『性』格分析》。
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本文地址九一之小作家第147章 中国版麦田里的守望者来源 http://www.jigww.com
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